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推动人工智能纳入学校综合社会实践

时间:2019-05-22    点击量:

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本报讯(记者  刘婧)昨天,北京大学举行了2019年校园开放日活动。北京青年报记者从开放日上获悉,北京大学将在2019级学生中正式启动机器人工程的本科生教育和培养。

在教育管理系统提升方面,北京将整合各级各类教育管理服务系统,开发智能教育助理,建设集约共享、稳健可信的人工智能与教育融合管理服务平台。

推动人工智能纳入学校综合社会实践

建若干人工智能北京实验室

此外,清华今年还对部分专业大类进行了调整优化,如能源类更名为能源与电气类,建筑环境与能源应用工程调整至能源与电气类招生;汽车工程系升级为车辆与运载学院,全部纳入机械、航空与动力类招生等。

据十一学校信息中心主任宋衍介绍,目前学校里的4500名学生每人都有不一样的课表。高中的人工智能课,前半学期Python基础语言的学习是必修,但在后半学期,学生就可以在16个模块的课程中选择感兴趣的学习。比如,包含算法类的智能博弈、程序设计与算法,涉及图像识别技术的人工智能与APP开发,涉及语音识别技术的开源硬件、机器人技术,以及网站设计、数据库技术等。另外,也为对计算机科学或人工智能方向非常感兴趣的同学提供高端项目,包括自动驾驶、机器人项目、跨学科的人工智能研究性课题等。

文/本报记者  武文娟  供图/十一学校

北大启动“机器人工程”专业培养

推动建设一批智能校园

文/本报记者  武文娟

智能机器人助教“小一”既能回答问题,又能载歌载舞地欢迎来宾;名叫“小黄”的智能小车穿梭在校园中为学生、老师快递物品……昨日上午,“国际人工智能与教育大会”的众多嘉宾走进十一学校进行实地访问,感受校园里的科技氛围。

清华今年增设人工智能学堂班

北京还将支持高校设置人工智能学科方向,加大投入人工智能领域学科,促进相关交叉学科发展,建设若干人工智能高精尖学科。开展“新工科”实践,推动专业交叉融合,形成“人工智能+X”人才培养模式,建设若干人工智能一流专业。

北青报记者了解到,自2018年起,北大工学院在“北京大学机器人研究中心”的基础上,融合北大控制科学与工程、航空航天和制造工程、力学、材料科学与工程等4个双一流学科的实力,联合人工智能、数学、计算机科学与技术、电子科学与技术、心理与认知科学等一流学科的力量,重点筹建“机器人工程”本科专业,将在2019级正式启动机器人工程的本科生教育和培养。专业课程以培养学生掌握典型机器人动力学与控制、仿生结构设计、智能感知、人机交互、微纳操作等技术开发应用为重点,旨在培养未来面向机器人、智能制造、人工智能等领域的领军人才。

推动人工智能纳入学校综合社会实践 2019年05月19日 星期日 北京青年报  

不仅学校的课堂上处处都留有“人工智能”的影子,人工智能也运用到了学校管理中,不仅帮助学校“走班排课”,收集学生过程性学习数据、学业诊断数据,每学期学生也要给老师、课程、各部门打分,分数也收集在系统中,在学生的优势识别、潜能发现和规划引导方面起到了精准到位、提高效率的作用。

十一学校4500名学生人手一份“私人定制”课表

具体如何做?北青报记者了解到,北京将推进中小学人工智能普及教育及实践活动。实施青少年人工智能素养提升工程,促进学生全面发展。强化实践育人功能,推动人工智能学习纳入综合社会实践活动和开放性科学实践活动,全面储备未来人才。

推动人工智能学习纳入综合社会实践

人工智能学堂班是清华交叉信息研究院中的特设班级,由图灵奖得主、清华交叉信息院院长姚期智院士担任首席教授,今年招生计划为30人,面向已被清华录取的新生进行校内二次招生。“智班”将成为清华学堂人才培养计划第八个实验班。作为承接教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划(珠峰计划)”的载体,清华学堂计划自2011年启动以来,已建有数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班(即姚期智班)、钱学森力学班和世界文学与文化实验班等7个基础学科的拔尖创新人才培养实验班,基本与学校的一流学科布局同步。

在教师队伍建设方面,推动人工智能企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动,打造职业院校“双师型”人工智能教师队伍。

聚焦人工智能重大科学前沿问题,聚焦人工智能与教育融合发展的基本问题,促进学科深度交叉融合,加强人工智能法律法规和伦理道德研究,推进建设人工智能领域高端创新平台。围绕人工智能领域基础理论、核心关键共性技术等需求,建设若干北京实验室,并依托北京实验室加强人工智能理论和技术探索过程中有关伦理问题的研究。

昨天下午,国际人工智能与教育大会闭幕,大会形成了《北京共识》(简称《共识》)。《共识》指出了人工智能时代教育的发展方向,描绘了人工智能时代教育的发展蓝图,提出了“人工智能+教育”全球合作发展框架。北京青年报记者从会上获悉,北京将推动人工智能纳入中小学综合社会实践。

 

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